واژه تكنولوژي Tecnology از ريشه ي يوناني Technolia، به معني برخورد 

سیستماتیک مي آيد در برابر واژه ي تكنولوژي در فرهنگ هاي مختلف مطالب

متفاوتي آورده شده است كه يكي از آنها عبارت «كاربرد دانش براي مقاصد عملي» است.

پس مي توانيم تكنولوژي آموزشي را از نظر لغوي كاربرد دانش يا يافته هاي علمي

براي مقاصد آموزشي، يا برخورد سیستماتیک با آموزش بدانيم.


تعريفي كه كميته مخصوص تكنولوژي آموزشي در آكادمي ملي مهندسي

آمريكا از تكنولوژي آموزشي مي‌كند چنين است. مجموعه اي از معلومات ناشي

 از كار بست علوم آموزشي و يادگيري در دنياي حقيقي كلاس درس، همراه با ابزار و

 روش هايي كه كاربست علوم نامبرده در بالا را تسهيل كنند.


تكنولوژي آموزشي از ديدگاه جي.آر. گاس مدير مركز تحقيقات و نوآوري هاي آموزشي

 وابسته به سازمان همكاري هاي اقتصادي كشورهاي اروپايي

 عبارت است از : «طرح سازمان يافته و استقرار يك سيستم فراگيري كه از مزاياي روش

 هاي نوين ارتباط جمعي، ابزار و وسايل بصري، سازمان بندي كلاس درس و روش هاي

 جديد تدريس بهره گيري مي‌كند ولي در عين حال از آنها انتظار معجزه نيز ندارد.


اشكال اين تعريف در اين است كه بيشتر به روشها و ابزار تكيه مي‌كند و به تعيين هدفها و

 ارزشيابي از ميزان يادگيري نمي پردازد.


تعريفي كه از تكنولوژي آموزشي كه اكنون تقريباً مورد پذيرش همه است تعريف

جيمز براون از تكنولوژي آموزشي است. براو تكنولوژي آموزشي را «طراحي، اجرا و

ارزشيابي سيستماتيك» تمامي فرآيند يادگيري و آموزش بر اساس هدفهاي مشخص و نتايج

تحقيقات در زمينه هاي يادگيري انساني و ارتباط و همچنين به كار گرفتن مجموعه اي

از منابع انساني و غيرانساني به منظور ايجاد آموزش مؤثرتر مي‌داند.


مطابق تعريف فوق تكنولوژي آموزشي از تمامي يافته هايي كه در زمينه يادگيري

 انساني به دست آمده است بهره مي‌گيرد. علمي كه يادگيري را مورد مطالعه قرار مي‌دهد علم

روانشناسي يادگيري است و علمي كه اختصاصاً يادگيري انسان را بررسي مي‌كند.

 شاخه اي از روانشناسي به نام روانشناسي پرورشي يا روانشناسي تربيتي است.

 پس تكنولوژي آموزشي از يافته هاي علم روانشناسي تربيتي بهره مي‌گيرد. تكنولوژي آموزشي

 از نتايج پژوهشها در زمينه ارتباط نيز سود مي‌جويد. تكنولوژي آموزشي هر موقعيت آموزشي

را يك موقعيت ارتباطي مي‌داند، سعي مي‌كند كه اجزاء موجود در آن موقعيت ارتباطي را شناسايي

كند و موانع ارتباطي را تشخيص دهد.


در تعريف جيمز براون از تكنولوژي آموزشي طرح ريزي سيستماتيك، كاربرد ماهرانه

 توليدات تكنولوژي و نتايج تحقيقات روانشناسي تربيتي و ارتباط ، اموري اساسي مي باشند.

علاوه بر اينها تكنولوژي آموزشي با استفاده از منابع انساني و غيرانساني مي كوشد تا با

بهره گيري از همه امكانات به اهداف آموزشي برسد.